如何讓孩子成長？試試福智接班上師的關愛教育吧！
福智接班上師的關愛教育，只有實踐了才能體會得到它的美！
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當火仙女遇到關愛教育
我們夫妻都是馬來西亞人，先生奉派到上海工作，女兒小莊因此進入國際學校就讀，在上海，過著有傭人侍候的優渥生活；女兒就讀的國際學校裡學校老師不罵人，也沒有什麼考試。小四時進入園區(福智教育園區)就讀，初期非常不適應──課程上，要學繁體字、還要學注音符號ㄅㄆㄇ，雖是小四生，國語卻只有小一的程度，她頓時感覺自己一無是處。身邊沒有熟悉的人，還要適應數不完的種種辛苦，生活能力、人際關係的種種問題，都得去一一面對。
困難紛至沓來
剛進園區時，她每天要寫「成長札記」時，對「善行條目」所列舉的學習目標有近一半沒有完成。「學習心得」寫著：「我什麼也不會，好難過！」；「觀功念恩」欄寫了五位同學的名字，畫著自己坐在書桌前，苦著一張臉，面對著四周的問號。「心靈塗鴉」她曾把自 己畫成火仙女，最喜歡的導師是觀世音菩薩；最討厭的老師是油仙女，而且有個豬鼻子，火仙女加上油仙女就會引發大火。當母親的我看了忍不住嘀咕，怎可如此詆毀老師！
女兒幾乎每天都要求見早她一年進園區的哥哥，讓沉穩的哥哥安住她困頓的心。當時的我，一直用自己的標準期許她，認為困難就該跨越，並沒有支持、體會她的感受。
第一次懇親時老師告訴我：「小莊整個學期沒有一堂課從頭坐到尾。」她總有辦法讓自己不上課，一會兒 這裡痛、一會兒那裡痛，到健康中心、到行政辦公室、跟老師約談……那段時間，她的生命狀態就像上師說的，「或者身體變得非常糟糕，或者心情很糟，或者人際 關係一塌糊塗，心力也差到了極點。」也像如願法師說的：「就是見、聞、念、觸，她所看出去的世界都是灰暗的世界！」
發現潛在的美
這段時間，女兒生命中的陽光，除了喜愛的導師、依賴的哥哥之外，就是聯絡簿裡老師每天的打氣與讚美，以及「觀功念恩／善行小點滴」欄裡那些細微的小事件：誰教我功課、誰借我鉛筆、誰幫我帶雨衣、誰提醒我吃藥、誰提醒我洗澡……相信是周圍這些溫情關愛，點滴累積成她持續學習的動力。
後來，我們夫妻學了上師(福智接班上師)的關愛教育，上師(福智接班上師)說：「懷著謙卑的心，走進學生的心。」我們於是用謙卑的心去觀看女兒這本特別的小書，也運用如證和尚所說：「要深刻地去體會他的感覺。」才看到她所面對的困難，也讚嘆她勇於在困難前，真實表達感受、傳達自己心聲，讓老師、同學可以幫助她一步步跨越。
很神奇的是，當我和先生的心變柔軟了，孩子也開始努力面對她的困境，願意去跨越，讓我真實體會上師(福智接班上師)所說：「這樣鼓勵過的人，多半會成為你鼓勵的那個樣子，會像你想的那樣成長。」
五年級下學期，女兒的「成長札記」幾乎每一篇都寫得滿滿的。我也響應上師(福智接班上師)所說：「發現學生潛在的 美，堅定地指出他生命中美好的特質。」因此暑假裡，我也開始運用「發現美的眼睛」去看到她的每一項進步，打從心裡讚嘆她，並在她的「成長札記」裡寫下讚美她的話：謝謝你餐前、餐後幫忙收拾；洗碗洗得很乾淨……
黑馬開始奔馳
暑假期間我要去參加七天的提升營。從園區把放暑假的孩子們接回家後，我只有三天時間可以教他們烹煮簡單的飯菜。營隊中打電話回家，聽說女兒正在煮晚餐，她煮了三菜一湯，而且為了想給爸爸驚喜，竟然還正在炸可樂餅……後來聽說那七天，她天天下廚照顧爸爸和哥哥的三餐。
我從營隊回家，一進門她馬上為我煮了一碗蔬菜湯，讓我當場感動得落淚，哥哥也在一旁謙稱自嘆不如。我逢人就提此事、誇她能幹，不但能護持我，還能讓我放心，向老師回報她的善行時也不忘提這一點。整個暑假就是不斷的尋覓她的優點，讚賞她。
或許因為找到了自己的亮點、建立起了自信心，小莊在返校的前幾天，篤定的說要好好珍惜小學的最後一 年。小六上學期，她終於突破背書、做作業的困難，也逐漸脫離依賴者的角色，開始會想幫助別人，甚至承擔照顧低年級小弟弟、小妹妹們的任務。課業上也從三十 四名衝到第七名，她這匹黑馬，要開始奔馳了。哥哥後來期勉她要學習承擔，為別人服務，女兒也於升上國中後擔任幹部，服務初次進入園區的新生。
關愛教育讓女兒從一朵溫室小花，成長茁壯為可以幫助別人的幹部，關愛教育真美妙！
文章來源 福智之聲
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